Otrok se uči, rezultatov pa ni – 10 stvari, ki jih lahko starši preverite
Ko otrok porabi veliko časa za učenje, ocene pa tega ne pokažejo, je smiselno preveriti način učenja, razumevanje snovi in organizacijo – ne samo število ur.
Veliko staršev najprej pomisli, da bi se moral otrok preprosto učiti več. Toda več časa za mizo ne pomeni nujno boljšega učenja. Če otrok vlaga trud, rezultatov pa ni, je koristneje ugotoviti, kje se proces učenja ustavi.
Kaj lahko preverite in naredite
Ali snov res razume?
Prosite ga, naj vam po svojih besedah razloži pravilo ali postopek. Če zna besedilo ponoviti, ne zna pa razložiti, razumevanje še ni dovolj trdno.
Ali samo bere ali tudi aktivno vadi?
Branje zapiskov daje občutek znanja. Boljši preizkus je, da otrok zapre zvezek in nekaj pove, napiše ali reši brez pomoči.
Ali vadi ravno tisto, kjer dela napake?
Petnajst lahkih nalog ne pomaga veliko, če se otrok vedno zmoti pri istem koraku. Označite tipične napake in vadbo usmerite tja.
Ali se uči predolgo brez odmora?
Krajši, zbrani bloki so pogosto učinkovitejši kot dolgo sedenje. Ko pozornost pade, količina časa ni več dober kazalnik dela.
Ali zna navodilo prebrati do konca?
Včasih je napaka v napačno razumljenem navodilu, ne v neznanju snovi. Naj otrok pred reševanjem s svojimi besedami pove, kaj naloga zahteva.
Ali začne dovolj zgodaj?
Če je vse učenje stisnjeno v večer pred testom, otrok nima časa ugotoviti, česa ne razume. Nekaj krajših ponovitev v več dneh je običajno bolj uporabnih.
Ali zna preveriti svojo rešitev?
Naučite ga zadnjega koraka: preveri račun, enoto, predznak, zapis ali smisel odgovora. Ta navada lahko zmanjša veliko nepotrebnih napak.
Ali ima med učenjem preveč motenj?
Telefon, obvestila in pogovor v ozadju hitro razbijejo pozornost. Za kratek čas učenja naj bo okolje čim bolj preprosto.
Ali je snov predolgo ostala nerazumljena?
Če manjka osnova, nove teme postajajo težje. V takem primeru je bolje za korak nazaj in utrditi temelj kot samo dodajati nove naloge.
Ali je cilj preveč splošen?
»Danes se bom učil matematiko« je nejasno. Boljši cilj je: »Danes bom razumel odštevanje ulomkov in rešil tri naloge brez pomoči.«
Poskusite danes
Danes izberite samo eno zadnjo kontrolno nalogo ali vprašanje. Otrok naj ga reši brez zvezka. Nato skupaj poglejta prvi korak, kjer se je zataknilo. Tam začnite – ne pri celotnem poglavju.
Kdaj je smiseln pogovor s šolo?
Če otrok dalj časa vlaga veliko truda, napredek pa je zelo majhen, je smiseln pogovor z učiteljem. Učitelj lahko pove, ali se podobne težave kažejo tudi pri pouku in katere osnove bi bilo dobro najprej utrditi.
Nasveti so splošne narave. Namenjeni so podpori pri vsakodnevnem učenju in niso nadomestilo za individualno strokovno presojo.