{"id":4471,"date":"2023-11-05T20:51:52","date_gmt":"2023-11-05T19:51:52","guid":{"rendered":"https:\/\/nova.otroci.org\/?p=4471"},"modified":"2026-04-15T09:49:21","modified_gmt":"2026-04-15T07:49:21","slug":"4-razred-matematika","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nova.otroci.org\/index.php\/2023\/11\/05\/4-razred-matematika\/","title":{"rendered":"4. Razred \u2013 Matematika"},"content":{"rendered":"\n

V \u010detrtem razredu se matematika raz\u0161iri na bolj kompleksne koncepte in operacije. Otroci se poglabljajo v mno\u017eenje, deljenje, osnove ulomkov ter osnove geometrije. Vsebine so prilagojene, da spodbujajo razvoj logi\u010dnega razmi\u0161ljanja in re\u0161evanja bolj zapletenih matemati\u010dnih problemov. Skozi interaktivne dejavnosti in prakti\u010dne primere otroci razvijajo sposobnosti v matematiki, kot so re\u0161evanje problemov, interpretacija podatkov in razumevanje oblik. Matematika v \u010detrtem razredu gradi trdne temelje za nadaljnje razumevanje in uporabo matematike v vsakdanjem \u017eivljenju ter spodbuja radovednost in samozavest pri re\u0161evanju matemati\u010dnih izzivov.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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\u0160E VE\u010c OSTALIH u\u010dnih listov, skupaj z re\u0161itvami, ki jih na spletni strani ne boste na\u0161li, dobite v na\u0161i spletni trgovini na naslovu : https:\/\/trgovina.otroci.org<\/a> (kliknite na povezavo) .<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Besedilne naloge<\/h2>\n\n\n\n

– Na \u0161olski prireditvi je nastopalo 6 skupin po 9 u\u010dencev in 4 skupine po 6 u\u010dencev.
– Izra\u010dunaj vsoto \u0161tevil 244 in 192. Koliko dobi\u0161?
– Vsoto \u0161tevil 317 in 286 pove\u010daj za 154. Koliko dobi\u0161?
– V cirkusu je zaposlenih 105 plesalk, 42 klovnov, 1 direktor, 72 artistov in 14 krotilcev \u017eivali.
– Poi\u0161\u010di razliko \u0161tevil 520 in 310. Koliko dobi\u0161?
– \u0160tevilu 290 odvzemi 90, nato \u0161e 70. Koliko dobi\u0161?
– \u0160tevilo 420 pove\u010daj za 190, nato \u0161e za 320. Koliko dobi\u0161?
– \u0160pela je olupila 220 kostanjev, Kaja pa 157 kostanjev. Koliko sta jih olupili skupaj?
– V krokodilji vasi \u017eivi 230 krokodilov.
– Veverica je za zimo pripravila 390 le\u0161nikov. Boter polh ji je podaril 210 le\u0161nikov?
– Poi\u0161\u010di vsoto \u0161tevil 293 in 111, nato zmanj\u0161aj za 132. Koliko dobi\u0161?
– Vsota dveh \u0161tevil je 489. Drugi se\u0161tevanec je 256. Koliko je prvi se\u0161tevanec?
– Razliki \u0161tevil 845 in 460 odvzemi 222. Koliko dobi\u0161?
– Izra\u010dunaj vsoto \u0161tevil 150, 350 in 169. Koliko dobi\u0161?
– \u0160tevilu 364 dodaj 275, odvzemi 123, nato pri\u0161tej 484. Koliko dobi\u0161?<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Deli celote<\/h2>\n\n\n\n

– Pobarvaj polovico lika.
– Pobarvaj tretjino lika.
– Pobarvaj \u010detrtino lika.
– Pobarvaj petino lika.
– Pobarvaj \u0161estino lika.
– Lik je razdeljen na ____ enake dele. Pobarvana je ____ lika.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Ena\u010dbe<\/h2>\n\n\n\n

– Dolo\u010di neznano \u0161tevilo.
– Drugi se\u0161tevanec je 227, vsota je 514. Koliko je prvi se\u0161tevanec?
– Zapi\u0161i ena\u010dbe in jih re\u0161i.
– Ima\u0161 \u0161tevilo 123. Dobiti ho\u010de\u0161 589. Koliko \u0161e mora\u0161 pri\u0161teti?
– Dopolni manjkajo\u010da \u0161tevila.
– Metka je kupila nekaj znamk. 28 jih je dala sestri Mojci. Ostalo ji je \u0161e 47 znamk.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Geometrija<\/h2>\n\n\n\n

– Nari\u0161i drugi del slike.
– Izpolni tabelo (trikotnik, kvadrat, pravokotnik, krog).
– Nari\u0161i in ozna\u010di to\u010dke.
– Nari\u0161i ravno in krivo \u010drto, ki se sekata v treh to\u010dkah.
– Nari\u0161i 3 nesklenjene lomljene \u010drte.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Mno\u017eenje in deljenje<\/h2>\n\n\n\n

– Sestavi ra\u010dune iz \u0161tevil 9, 6, 54.
– Sestavi ra\u010dune iz \u0161tevil 7, 35, 5.
– Sestavi ra\u010dune iz \u0161tevil 8, 48, 6.
– Izra\u010dunaj.
– Na plavalnem te\u010daju je 45 u\u010dencev. Razdeli jih tako, da bo v vsaki skupini 7 u\u010dencev.
– Zamenjaj faktorja in izra\u010dunaj.
– Deli.
– Dopolni tabelo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Pisno se\u0161tevanje in od\u0161tevanje<\/h2>\n\n\n\n

– Se\u0161tej pisno.
– \u0160tevilom 154, 78, 136 poi\u0161\u010di za 1 ve\u010dja \u0161tevila. Za koliko se pove\u010da vsota \u0161tevil?
– Poi\u0161\u010di razliko \u0161tevil 973 in 485.
– Od\u0161tej  pisno.
– \u0160tevilu 688 odvzemi 345, nato pri\u0161tej 319.
– Na planinskih pa\u0161nikih se je paslo 4056 glav drobnice. Od teh je 2497 koz.
– Izra\u010dunaj razliko.
– Vstavi manjkajo\u010de \u0161tevke.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Pisno mno\u017eenje in deljenje<\/h2>\n\n\n\n

– Izra\u010dunaj.
– Izpolni tabelo.
– Deli in re\u0161itve preveri s preizkusom.
– Poi\u0161\u010di produkt.
– Obkro\u017ei ve\u010dkratnike \u0161tevila 30.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Ra\u010dunamo do 1.000<\/h2>\n\n\n\n

– Izra\u010dunaj.
– Zapi\u0161i kraj\u0161e in izra\u010dunaj.
– Deli \u0161tevila in zapi\u0161i ostanek.
– Izra\u010dunaj in preizkusi z mno\u017eenjem.
– \u0160tevilu 38 pri\u0161tej zmno\u017eek \u0161tevil 4 in 7. Koliko dobi\u0161?
– Od zmno\u017eka \u0161tevil 9 in 7 od\u0161tej zmno\u017eek \u0161tevil 4 in 5. Koliko dobi\u0161?
– K \u0161tevilu 65 pri\u0161tej zmno\u017eek \u0161tevil 4 in 8. Koliko dobi\u0161?<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Se\u0161tevanje in od\u0161tevanje do 1.000<\/h2>\n\n\n\n

– Izra\u010dunaj razliko.
– \u0160pela je imela 400 SIT, Andreja pa 500 SIT. Koliko tolarjev sta imeli obe skupaj?
– Metka je olupila 100 kostanjev, Sara pa 200. Koliko kostanjev sta olupili?
– Dopolni tabelo (se\u0161tevanec, vsota).
– Poi\u0161\u010di neznani \u010dlen.
– Od vsote \u0161tevil 400 in 500 od\u0161tej razliko \u0161tevil 600 in 300. Koliko dobi\u0161?<\/em><\/p>\n\n\n\n

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\u0160tevila do 1.000<\/h2>\n\n\n\n

– Nadaljuj zaporedje.
– Vstavi znak <, >, =.
– Uredi \u0161tevila od najmanj\u0161ega do najve\u010djega.
– Re\u0161i tabelo (predhodnik, \u0161tevilo, naslednik).
– Zapi\u0161i z besedo.
– Uredi \u0161tevila po velikosti. Za\u010dni z najmanj\u0161im.
– Besedo pove\u017ei z ustreznim \u0161tevilom.
– Obkro\u017ei \u0161tevila, ki so manj\u0161a od 780.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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\u0160tevila do 10.000<\/h2>\n\n\n\n

– Dopolni tabelo.
– Zapi\u0161i z besedo.
– Uredi \u0161tevila po velikosti. Za\u010dni z najve\u010djim.
– Besedo pove\u017ei z ustreznim \u0161tevilom.
– Izpolni tabelo (za 1000 manj\u0161e \u0161tevilo).<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Matematika besedilne naloge<\/h2>\n\n\n\n

Pisno se\u0161tevanje do 10.000<\/h2>\n\n\n\n
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Pisno se\u0161tevanje do 1.000 brez prehoda<\/h2>\n\n\n\n
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Pisno se\u0161tevanje do 1.000 s prehodom<\/h2>\n\n\n\n
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Pisno od\u0161tevanje do 1.000 brez prehoda<\/h2>\n\n\n\n
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Pisno od\u0161tevanje do 1.000 s prehodom<\/h2>\n\n\n\n
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Se\u0161tevanje od\u0161tevanje do 1.000<\/h2>\n\n\n\n
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Mno\u017eenje z ve\u010dkratniki \u0161tevila 10<\/h2>\n\n\n\n
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Mno\u017eenje z 10 in s 100<\/h2>\n\n\n\n
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VPRA\u0160ANJA<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mno\u017eenje do 100<\/h2>\n\n\n\n
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Mno\u017eenje in deljenje z enim \u0161tevilom<\/h2>\n\n\n\n
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Mno\u017eenje in deljenje ve\u010dmestnih \u0161tevil<\/h2>\n\n\n\n
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Pisno mno\u017eenje z enomestnim \u0161tevilom<\/h2>\n\n\n\n
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Pisno mno\u017eenje z ve\u010dkratniki \u0161tevila 10<\/h2>\n\n\n\n
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Deljenje<\/h2>\n\n\n\n
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Deljenje enomestnih \u0161tevil<\/h2>\n\n\n\n
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Delitelji<\/h2>\n\n\n\n
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Daljica in dol\u017eina daljice<\/h2>\n\n\n\n
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Daljica, premica in poltrak<\/h2>\n\n\n\n
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Merjenje \u010dasa<\/h2>\n\n\n\n
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Merjenje denarja<\/h2>\n\n\n\n
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Merjenje dol\u017eine<\/h2>\n\n\n\n
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Merjenje te\u017ee<\/h2>\n\n\n\n
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Deli celote<\/h2>\n\n\n\n
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Geometrijske oblike<\/h2>\n\n\n\n
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Obseg in plo\u0161\u010dina<\/h2>\n\n\n\n
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Obseg likov<\/h2>\n\n\n\n
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Povr\u0161ina likov<\/h2>\n\n\n\n
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Risanje likov<\/h2>\n\n\n\n
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Simetrije<\/h2>\n\n\n\n
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Osnovni pojmi o ulomkih<\/h2>\n\n\n\n
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Primerjava ulomkov<\/h2>\n\n\n\n
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Ve\u010dkratniki<\/h2>\n\n\n\n
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Zaokro\u017eevanje \u0161tevil<\/h2>\n\n\n\n
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\u0160tevilska os<\/h2>\n\n\n\n
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Zbiranje in urejanje podatkov<\/h2>\n\n\n\n
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KVIZ Matematika<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

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Dol\u017eina daljice<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Delitelji<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Deljenje enomestnih \u0161tevil<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Geometrijske oblike<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Merjenje \u010dasa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Merjenje denarja<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Merjenje te\u017ee<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Mno\u017eenje in deljenje ve\u010dmestnih \u0161tevil<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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Mno\u017eenje do 100<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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VPRA\u0160ANJA<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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RE\u0160ITVE<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Mno\u017eenje z enomestnim \u0161tevilom<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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VPRA\u0160ANJA<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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RE\u0160ITVE<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u0160E VE\u010c OSTALIH u\u010dnih listov, skupaj z re\u0161itvami, ki jih na spletni strani ne boste na\u0161li, dobite v na\u0161i spletni trgovini na naslovu : https:\/\/trgovina.otroci.org<\/a> (kliknite na povezavo) .<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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V \u010detrtem razredu se matematika raz\u0161iri na bolj kompleksne koncepte in operacije. Otroci se poglabljajo v mno\u017eenje, deljenje, osnove ulomkov ter osnove geometrije. Vsebine so prilagojene, da spodbujajo razvoj logi\u010dnega razmi\u0161ljanja in re\u0161evanja bolj zapletenih matemati\u010dnih problemov. Skozi interaktivne dejavnosti in prakti\u010dne primere otroci razvijajo sposobnosti v matematiki, kot so re\u0161evanje problemov, interpretacija podatkov in […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4177,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-4471","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-4-razred"],"blocksy_meta":{"styles_descriptor":{"styles":{"desktop":"","tablet":"","mobile":""},"google_fonts":[],"version":8}},"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t